Uma amiga me mandou este texto. Estou lendo e pensando sobre ele, várias vezes.
Desconstruções
Quando a gente conhece uma pessoa, construímos uma imagem dela. Esta imagem tem a ver com o que ela é de verdade, tem a ver com as nossas expectativas e tem muito a ver com o que ela "vende" de si mesma. É pelo resultado disso tudo que nos apaixonamos. Se esta pessoa for bem parecida com a imagem que projetou em nós, desfazer-se deste amor, mais tarde, não será tão penoso. Restará a saudade, talvez uma pequena mágoa, mas nada que resista por muito tempo. No final, sobreviverão as boas lembranças. Mas se esta pessoa "inventou" um personagem e você caiu na arapuca, aí, somado à dor da separação, virá um processo mais lento e sofrido: a de desconstrução daquela pessoa que você achou que era real.
Desconstruindo Flávia, desconstruindo Gilson, desconstruindo Marcelo. Milhares de pessoas estão vivendo seus dias aparentemente numa boa, mas por dentro estão desconstruindo ilusões, tudo porque se apaixonaram por uma fraude, não por alguém autêntico. Ok, é natural que, numa aproximação, a gente "venda" mais nossas qualidades que defeitos. Ninguém vai iniciar uma história dizendo: muito prazer, eu sou arrogante, preguiçoso e cleptomaníaco. Nada disso, é a hora de fazer charme. Mas isso é no começo. Uma vez o romance engatado, aí as defesas são postas de lado e a gente mostra quem realmente é, nossas gracinhas e nossas imperfeições. Isso se formos honestos. Os desonestos do amor são aqueles que fabricam idéias e atitudes, até que um dia cansam da brincadeira, deixam cair a máscara e o outro fica ali, atônito.
Quem se apaixonou por um falsário, tem que desconstruí-lo para se desapaixonar. É um sufoco. Exige que você reconheça que foi seduzido por uma fantasia, que você é capaz de se deixar confundir, que o seu desejo de amar é mais forte do que sua astúcia. Significa encarar que alguém por quem você dedicou um sentimento nobre e verdadeiro não chegou a existir, tudo não passou de uma representação – e olha, talvez até não tenha sido por mal, pode ser que esta pessoa nem conheça a si mesma, por isso ela se inventa.
A gente resiste muito a aceitar que alguém que amamos não é, e nem nunca foi, especial. Que sorte quando a gente sabe com quem está lidando: mesmo que venha a desamá-lo um dia, tudo o que foi construído se manterá de pé.
Martha Medeiros
domingo, 26 de junho de 2011
quarta-feira, 22 de junho de 2011
Hein?!?!?!?
Hoje tive uma experiência que eu nunca imaginei ter, nem nos meus piores pesadelos: Estava lecionando para as sextas séries, quando fui chamada para ir a sala da coordenadora, juntamente com outros professores, para conversarmos com uma mãe, sobre um aluno que está há dois meses (sim, dois meses!) cabulando aula (!!!!). E para melhorar, esta criança não sabe nem escrever o próprio nome... pois bem, após a reunião retornei a sala de aula, e verifiquei a bagunça no corredor, com três salas sem professores. Ao tentar colocar meus alunos para dentro, e tirar os "visitantes" da sala, eis que um aluno se recusa a sair.
Ao insistir que ele saísse, para eu começar a minha aula, ele simplesmente me manda calar a boca(!!!!!!) e me manda tomar no cú (!!!!!!)- (desculpem o palavrão, mas foi exatamante isto que aconteceu). Como se não bastasse, quando peguei-o pela manga da blusa de frio e pedi para que saísse, ele vira e me dá um tapa no braço (!!!!!!!).
Final da história: a diretora o suspendeu por 10 dias, chamamos a polícia e fui convocada a fazer um boletim de ocorrência na delegacia da mulher na próxima segunda-feira.Agora me pergunto: para que estou lecionando? Para que mesmo serve a educação? Como deve ser minha postura em sala de aula? Pedagogia do amor, do medo, da ditadura? Eu não sei!
Se passamos a mão na cabeça, passam por cima de nós; se somos ditadores, não aprendem; se queremos educar, somos ameaçados. COMO CUMPRO O SEU CHAMADO, DEUS?
Para pensar e orar...
Ao insistir que ele saísse, para eu começar a minha aula, ele simplesmente me manda calar a boca(!!!!!!) e me manda tomar no cú (!!!!!!)- (desculpem o palavrão, mas foi exatamante isto que aconteceu). Como se não bastasse, quando peguei-o pela manga da blusa de frio e pedi para que saísse, ele vira e me dá um tapa no braço (!!!!!!!).
Final da história: a diretora o suspendeu por 10 dias, chamamos a polícia e fui convocada a fazer um boletim de ocorrência na delegacia da mulher na próxima segunda-feira.Agora me pergunto: para que estou lecionando? Para que mesmo serve a educação? Como deve ser minha postura em sala de aula? Pedagogia do amor, do medo, da ditadura? Eu não sei!
Se passamos a mão na cabeça, passam por cima de nós; se somos ditadores, não aprendem; se queremos educar, somos ameaçados. COMO CUMPRO O SEU CHAMADO, DEUS?
Para pensar e orar...
Sermão da montanha, versão para educadores
Naquele tempo, Jesus subiu a montanha seguido pela multidão e, sentado sobre uma grande pedra, deixou que os seus discípulos e seguidores se aproximassem.
Ele os preparava para serem os educadores capazes de transmitir a lição da Boa Nova a todos os homens.
Tomando a palavra, disse-lhes:
- “Em verdade, em verdade vos digo: Felizes os pobres de espírito, porque deles é o reino dos céus. Felizes os que têm fome e sede de justiça, porque serão saciados. Felizes os misericordiosos, porque eles…”
Pedro o interrompeu:
- Mestre, vamos ter que saber isso de cor?
André perguntou:
- É pra copiar?
Filipe lamentou-se:
- Esqueci meu papiro!
Bartolomeu, quis saber:
- Vai cair na prova?
João levantou a mão:
- Posso ir ao banheiro?
Judas Iscariotes resmungou:
- O que é que a gente vai ganhar com isso?
Judas Tadeu, defendeu-se:
- Foi o outro Judas que perguntou!
Tomé questionou:
- Tem uma fórmula pra provar que isso tá certo?
Tiago Maior indagou:
- Vai valer nota?
Tiago Menor reclamou:
- Não ouvi nada, com esse grandão na minha frente.
Simão Zelote gritou, nervoso:
- Mas porque é que não dá logo a resposta e pronto!?
Mateus queixou-se:
- Eu não entendi nada, ninguém entendeu nada!
Um dos fariseus, que nunca tinha estado diante de uma multidão, nem ensinado nada a ninguém, tomou a palavra e dirigiu-se a Jesus, dizendo:
- Isso que o senhor está fazendo é uma aula? Onde está o seu plano de curso e a avaliação diagnóstica? Quais são os objetivos gerais e específicos? Quais são as suas estratégias para o levantamento dos conhecimentos prévios?
Caifás emendou:
- Fez uma programação que inclua os temas transversais e atividades integradoras com outras disciplinas? E os espaços para incluir os parâmetros curriculares gerais? Elaborou os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais?
Pilatos, sentado lá no fundão, disse a Jesus:
- Quero ver as avaliações da primeira, segunda e terceira etapas e reservo-me o direito de, ao final, aumentar as notas dos seus discípulos para que se cumpram as promessas do Imperador de um ensino de qualidade. Nem pensar em números e estatísticas que coloquem em dúvida a eficácia do nosso projeto. E vê lá se não vai reprovar alguém! Lembre-se que você ainda não é professor titular…
É nóis!
Abraços,
Declev Reynier Dib-Ferreira
Pregador
Ele os preparava para serem os educadores capazes de transmitir a lição da Boa Nova a todos os homens.
Tomando a palavra, disse-lhes:
- “Em verdade, em verdade vos digo: Felizes os pobres de espírito, porque deles é o reino dos céus. Felizes os que têm fome e sede de justiça, porque serão saciados. Felizes os misericordiosos, porque eles…”
Pedro o interrompeu:
- Mestre, vamos ter que saber isso de cor?
André perguntou:
- É pra copiar?
Filipe lamentou-se:
- Esqueci meu papiro!
Bartolomeu, quis saber:
- Vai cair na prova?
João levantou a mão:
- Posso ir ao banheiro?
Judas Iscariotes resmungou:
- O que é que a gente vai ganhar com isso?
Judas Tadeu, defendeu-se:
- Foi o outro Judas que perguntou!
Tomé questionou:
- Tem uma fórmula pra provar que isso tá certo?
Tiago Maior indagou:
- Vai valer nota?
Tiago Menor reclamou:
- Não ouvi nada, com esse grandão na minha frente.
Simão Zelote gritou, nervoso:
- Mas porque é que não dá logo a resposta e pronto!?
Mateus queixou-se:
- Eu não entendi nada, ninguém entendeu nada!
Um dos fariseus, que nunca tinha estado diante de uma multidão, nem ensinado nada a ninguém, tomou a palavra e dirigiu-se a Jesus, dizendo:
- Isso que o senhor está fazendo é uma aula? Onde está o seu plano de curso e a avaliação diagnóstica? Quais são os objetivos gerais e específicos? Quais são as suas estratégias para o levantamento dos conhecimentos prévios?
Caifás emendou:
- Fez uma programação que inclua os temas transversais e atividades integradoras com outras disciplinas? E os espaços para incluir os parâmetros curriculares gerais? Elaborou os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais?
Pilatos, sentado lá no fundão, disse a Jesus:
- Quero ver as avaliações da primeira, segunda e terceira etapas e reservo-me o direito de, ao final, aumentar as notas dos seus discípulos para que se cumpram as promessas do Imperador de um ensino de qualidade. Nem pensar em números e estatísticas que coloquem em dúvida a eficácia do nosso projeto. E vê lá se não vai reprovar alguém! Lembre-se que você ainda não é professor titular…
É nóis!
Abraços,
Declev Reynier Dib-Ferreira
Pregador
sexta-feira, 17 de junho de 2011
quinta-feira, 16 de junho de 2011
sexta-feira, 10 de junho de 2011
Dirty Dancing
Gosto deste filme e gosto destas músicas, então decidi postar tudinho de uma vez!
ps: É...acho que entrei mesmo numa fase meio melosa e chorona. Seguuuuuuuuuuuuuuuura! =/
ps: É...acho que entrei mesmo numa fase meio melosa e chorona. Seguuuuuuuuuuuuuuuura! =/
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